VI Cohorte Meidi: 2009

jueves, 16 de julio de 2009

Metodología Extendida

MetodologíA Extendida

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miércoles, 15 de julio de 2009

Metodologías diversas para el desarrollo de software educativos

Metodología dinámica

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martes, 14 de julio de 2009

Metodologías Agiles Desarrollo Software (XP)

Les dejo una pequeña presentación sobre Metodologías ágiles (livianas) para el desarrollo de Software, específicamente lo relacionado con eXtreme Programming (XP)

Metología Agiles Desarrollo Software (XP)

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sábado, 11 de julio de 2009

DESED

(S. Gustavo Peláez Camarena y Bertha López Azamar)

Odalys Díaz y Alfonso Monsalve.

Desed

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jueves, 9 de julio de 2009

Fusión metodología extendida y Análisis y diseño orientado a objetos con UML

Grupo 1 y 2

Miguel Angel Guerra

METODOLOGÍA EXTENDIDA PARA LA CREACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO DESDE UNA VISIÓN INTEGRADOR

J. Hernán Ramírez R.

Fusión de Metodología extendida y análisis y diseño se software orientado a objetos con UML

Archivos Adicionales

Resumen Metodología extendida

Tesis Metodología Extendida

Presentación fusión metodologías

Metodologia desarrollo poo

Plantilla casos de uso

Bibliografía

Larman, C. (2004) UML y Patrones. Pearson Educación, S.A. Madrid

Rumbaugh J, Jacabson I, Booch G (2004) El Lenguaje Unificado de Modelado, Manual de referencia. UML y Patrones. Pearson Educación, S.A. Madrid

Bennett, S. (2006) Análisi y diseño de orientado a objetos de sistemas usando UML. McGraw Hill, S.A. España

domingo, 5 de julio de 2009

Enfoques Hipermediales para el Diseño y Desarrollo de Software Educativo en Educación Superior

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Enfoques Hipermediales para el Diseño y Desarrollo de Software Educativo en Educación Superior

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sábado, 4 de julio de 2009

Metodología THALES

Hola compañeros...

metodologia thales

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Método de Desarrollo de Aplicaciones Educativas Hipermedia

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Mdse

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Análisis de Metodologías de Desarrolo de Software Educativo

A partir de este momento subiremos las presentaciones y otros materiales utilizados para el análisis de las Metodologías de Desarrollo de Software Educativo. Esperamos sea provechoso para todos.

lunes, 25 de mayo de 2009

Ponencia CLED

sábado, 23 de mayo de 2009

Redes Sociales

Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales

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Aplicaciones Educativas De Las Redes Sociales

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viernes, 22 de mayo de 2009

Artículo publicado en las revistas impresas, RED (México) y NOVATICA (España)

Las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TIC) entre las que se encuentran el Internet, la telefonía, la televisión y los productos electrónicos de consumo, son parte de la vida diaria en nuestros hogares, en el trabajo, en la escuela, en las actividades recreativas y de entretenimiento.

En diversos estudios de varias organizaciones internacionales se ha demostrado que el empleo de la tecnología puede contribuir a elevar la calidad de vida de las personas que la utilizan de una manera adecuada en sus actividades. Pero no todo es color de rosa, aunque muchos utilizamos y nos beneficiamos con la tecnología, otros no tienen acceso a la misma o no han aprendido las habilidades para utilizarlas. ¿Qué está sucediendo? Desafortunadamente en el contexto global, no todos tenemos acceso a la tecnología de manera equitativa.

Todavía hay poblaciones en el mundo que no tienen acceso al teléfono, ni siquiera a los servicios básicos fundamentales como el agua y electricidad. Según cifras de la Organización de las Naciones Unidas (ONU), en el 2002 aproximadamente mil millones de personas carecían de agua potable. En cuestiones de penetración de Internet a nivel mundial, según el Sitio Web Internet World Stats (www.internetworldstats.com), en 2006, países, como Canadá y Estados Unidos, tienen un 70% de penetración de Internet, Australia/Oceanía un 54% y Europa con un 39%. Mientras que en las regiones donde se encuentran países menos desarrollados, por ejemplo en Latinoamérica la penetración de Internet es del 16% y en África no llega ni al 5%. Lo anterior nos dice que las tecnologías asociadas al web e Internet están distribuidas de manera inequitativa, condición que se observa claramente entre los países desarrollados y los subdesarrollados.